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三、教学准备：PPT课件、畅言。
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1. Greetings
2.Sing a song together“My weekend”。
3.教师在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。
Step2.Preview
课件出示时钟图片，问：“What time is it?”学生回答，反复练习几次，帮助学生复习时间点的表达方法。
Step3.Presentation
1.由上一环节自然引入 Pedro的时间安排，T:How about Pedro’s timetable? Let’s see it together.
3.出示钟表，让学生猜测Pedro会在这个时间做什么“What does Pedro do at 7:00a.m.？”，引出动词短语“do morning exercises”,师强调exercises的读音，并板书，教师接着说：“I do morning exercises at 7:00a.m.”然后让学生用不同方式读。
? 教师用同样的方法引出动词短语eat breakfast ,have… class , play sports, eat dinner并板书。
4.播放书本上的教学录音，让学生跟着录音读动词短语和对话。
5.学生同桌合作，根据情境图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话，并请学生表演对话。
Step3.Consolidation
Practice in roles.
Pair work.
Ask and write.
5.Write down about your day.
Step4.summary
Step5.Homework
板书设计：
Unit1 My day
A . Let’s learn. Ask and write
do morning exercises
eat breakfast
have…class
play sports
eat dinner