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（1）学会有关体重信息的句子, 能在现实生活中运用。
（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。
（3）能够掌握形容词比较级的变化规律。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）积极参与课堂活动，乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂教学活动中，注意倾听，积极思考。
（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1.句型：How heavy are you?/ I’m 52 kilograms. /You’re heavier than me./
Mike’s fish is _____ than _____（第二个空格要填名词性物主代词或者名词所有格）
2.词汇：smaller，bigger, thinner, heavier, stronger
【教学难点】
1.比较级的用法。
【教学用具】
1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
Greeting.师生用英语互相问候。
Finger dance.
Lead to :Watch a vedio
【设计意图】不仅巩固复习以前学过的英语知识，这几个单词与本节课的新词汇息息相关，以视频的形式出现，有效地营造活跃的课堂氛围，为接下来的学习做足准备。
Step 2:Review
教师使用PPT出示一幅画，引出单词，再出示一幅画，进行对比，引出这个单词的比较级。
教师使用图画，图片内容为一胖一瘦的两个人，通过对比的方式引出词汇thinner and heavier.
最后教师再出示一幅画，图片内容是一个健壮的男子，通过与原先精瘦的人的对比，强调heavier与stronger的不同之处，heavier是重量上比较重，而stronger强调的是精壮。
【设计意图】经历比较的过程，引出词汇，内容清晰，学生易于接受单词的含义。
Step 3:Presentation
1.Listen to music and say “Let’s learn”
2.Let the students read “Let’s learn”,Then the teacher teaches it till the students can read.
3.Translates it into Chinese.