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【教学过程】
导入设计
热身 Warm-up
游戏：“按从矮到高的顺序排队”。T：Now let's line up from shorter to taller. 听指令小组比赛，让学生先动起来进入英语学习的状态。
播放Let's chant 的录音，先让学生感受歌谣的韵律，然后一起跟唱歌谣。Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. Sue is taller than Amy. How tall are you......
新课呈现?Presentation
角色扮演
多媒体出示一些明星的个人档案（成龙，潘玮柏，周杰伦，林俊杰，吴尊）请学生扮演他们，然后老师对他们进行采访，T ：How tall are you ? 学生根据明星个人档案提供的数据进行回答。S：I' m cm tall . 出示句型卡片：How tall are you ? I' m cm tall .跟读并操练以上句型。
【设计思路】用学生喜欢的明星吸引注意力、调动兴趣、激发他们说的欲望，同时给学生创设真实的语言环境，让他们在愉悦的氛围中，学习语言知识，运用所学语言。
说一说
根据多媒体明星的个人档案，老师提问引出本节课的四会句型。
?? T：Who is taller , Cheng Long or Zhou Jielun ?
Who is older , Pan Weibo or Lin Junjie ?
Who is younger ,Wu Zun or Cheng Long ?
如果学生回答错误，老师点击明星个人档案将相比较的两个档案拖动到同一界面，通过比较档案上的数据让学生自己纠正错误：Sorry, Cheng Long is?? cm tall . Zhou Jielun is cm tall . Zhou Jielun is taller than Cheng Long .
引导学生说出：Zhou Jielun is?? cm taller than Cheng Long.
照例引出句子：Pan Weib is ??years older than? Lin Junjie .
? Wu Zun is ??years younger than Cheng Long.
【设计思路】学生在回答这些问题时，也同时在复习前面课时所学内容，起到知识循环的作用。在此基础上顺利的引出新的句型，加入具体数字的比较，让这个渐进过程帮助学生降低学习的难度。
课件出示句子：Cheng Long is?? cm tall . Zhou Jielun is cm tall . Zhou Jielun is taller than Cheng Long . Zhou Jielun is?? cm taller than Cheng Long.等，录音领读，齐读，初步理解、感知重点句型。
听对话录音，回答老师提出的问题。
?T : I' m 160 cm tall . How about Wu Yifan ? How tall is John ? Now listen to a talk and try to find out the answers to these two questions .课件出示以下两个问题：
Q1：How tall is Wu Yifan ?
Q2:? How tall is John ?
听完录音由学生回答：
S1：Wu Yifan is 164 cm tall .
S2:? John is 160 cm tall.
引导学生看课件164cm--160cm=4cm ，然后说出： Wu Yifan is 4cm taller than John .
Now read the dialogue after the tape .
板书：I' m 164cm tall . You're 160 cm tall.