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2.绝大多数学生能读故事，复述故事和向大家表演故事。
3.一些学生能改编故事，创编一个新故事或给故事编一个新的结尾，并能表演新故事。
4.学生能在正确的情景下使用正确的句子。
5.培养学生的阅读理解能力和表演能力。
情感目标：
教育学生要了解世界文化，培养健康的兴趣爱好，懂得团队合作。
三、重点、难点：
重点：能够理解故事。
难点：能自如表演故事。
四、教学准备：课件、单词卡片、动物图片、动物头饰、足球。
五、教学过程：
Step 1:Warm up
T: Today we are going to study Unit 1 How tall are you ?PartC Story time. Do you like sing a song?教师播放歌曲《My small cat》，让学生一边拍手一边听音跟唱歌曲。唱歌不仅能活跃课堂气氛，还能复习本单元的知识点，特别是有关形容词比较级的单词和句型，为本课时的教学做准备
Step 2:Pre-reading
教师让学生通过猜谜语引出单词football, 问Do you like playing football? I will show you a football match. Do you want to watch it? Let’s watch the video .
T: What are they doing? Ss: They are playing football.
课件出示球门，问：What's this? 引出goal。Who catches the ball in front of the goal?引出goalkeeper。
教师利用多媒体播放一段足球比赛的精彩片段，增加趣味性，通过教师的一系列问题，引出goal和goalkeeper单词，引出足球相关词汇，教师领读，学生跟读单词。为本课的故事作好铺垫。
T：Today I will tell you a story.This story is about choosing a new goalkeeper.导入故事。
Step 3:While-reading
1.Listen, watch the video and answer the questions.
T: How many animals are there in the story?Who are they?
教师导入新课，课件出示问题，教师播放故事视频，让学生回答问题，教师将有关图片和词卡贴在黑板上。
2.Read after the video and answer the questions.
T: Who needs a new goalkeeper in this story?
Who wants to be the new goalkeeper?
让学生听视频跟读故事，整体把握故事大意。让学生在跟读的过程中，注意语音、语调和语速，并熟悉生词发音。学生回答问题，教师将图片和词卡贴在黑板上。
3.Group work.Scanning reading and discuss the questions.
T: Who can't be a goalkeeper ? Why?
Who can be a goalkeeper ? Why?