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T： Good morning boys and girls.
Ss: Good morning Miss huang.
2. 揭示目标
1.能编写一首歌谣。（要求四人一组，以教材第2页的歌谣为模板，根据组员的实际情况编歌谣。）
2.能够采访一个或两个同学，询问年龄、身高、体重、房间有多大等。（根据手中的材料）
3. 能够介绍你的伙伴的身高、体重等。（根据采访内容进行口头作文）
4.能够阅读小短文，回答问题。
T: Hello, boys and girls. Look at the screen. They are our learning goals .One , writing a chant； Two, be a reporter，ask the interviewee’s age、 height and weight etc；Three, read a passage and then mark tick or cross; Four, oral composition, introduce your friend’s age、height、weight etc .
3. 学生表明学习态度与目标
T: Please read fast and choose one.
(PPT呈现)
先确定我们的学习态度（ 快速地自由朗读下面选项）
这节课，你将如何做度过？请选择你的做法，在你的资料纸上打“√”。
（ ）A.积极创作歌谣，认真去做采访，大声朗读短文，大胆地用英语说话，争取在展示环节展示自己的风采。
（ ）B.积极参与，尽自己最大能力去完成每一项任务。
（ ）C.随随便便。
【设计意图】出示了三个选项后，我让学生明确自己的学习态度，就是让学生定自己的学习目标，心里产生驱动力，这有利于教学目标的达成，正如俄国作家车尔尼雪夫斯基说：没有目标，哪来的劲头？学生决定后我有针对性地采访几位学生：What would you choose?
二、指导自学（约3分钟）
(PPT呈现)1.全班一起复习一遍教材第2页的歌谣，为改编歌谣内容做准备，要求几个人一组，根据组员的实际情况编歌谣。
T: Let’s chant together. Please according to this chant and our own write a new chant.
(PPT呈现)2. 扫清词汇障碍。（请找出这些词汇并大声跟读。）
how large (多 大)
square meters （平方米）
primary school （小 学）
study hard （努力学习）
the youngest （年龄最小的）
(PPT呈现)3.完成“任务1”后，每一个同学找到一个学习伙伴，一起做采访，一起阅读，一起进行做口头作文。
T: After task 1,your should find a partner and finish anther tasks.
三、学生自主复习，教师巡视（约12分钟）
T: Learn by yourself . If you need any help, raise your hand. let’s start.