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（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
四、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
五、教学重难点
能够读懂故事，并完成读后思考题及补全邮件。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
六、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。
3. 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：
How was your weekend? It was good.
Did you do anything else? Yes, I did. No, I didn’t.
Was it interesting? Yes/No, ….
What did you do last weekend? I ….
Did you …? No, I had a cold.
Step 2：Presentation
1. 阅读前
(1) 教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快或者不愉快的事情。
(2) 教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍： Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What did she do yesterday? 请学生选择：
made the beds cooked the food cleaned the rooms
(3) 教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time. Why? 请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
2. 阅读中
(1) 第一次阅读
教师要求学生快速阅读文段后回答问题：How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?
(2) 第二次阅读
教师要求学生细读第一段后回答问题：What was the room like?
(3) 第三次阅读
教师要求学生结对阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Pictures 1-3部分。