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教学过程:
一.热身
1. 游戏：打地鼠，复习上一单元单词。
2.Pair work：What did you do the day before yesterday/yesterday/last weekend?引导学生根据提示图回答,复习上一单元的时态和单词。
二．创设情境，导入新课
1.通过holiday,利用思维导图引出所以学过的节日单词。
2.创设情境，老师去旅行，通过PPT问孩子们Where did I go?Where did I do there?引出所学新短语rode a horse,fell off hurt my leg.
三.新课呈现
Let’s learn
通过John的微博，我们提出问题：“Where did you go last Saturday?”听听力知道他went to a forest park。教师再次播放，让学生分别扮演来巩固这两句话。
2. 教师引导如果我们去兴隆山，在外面要搭帐篷，那我们这是在干嘛？学生回答go camping .引出过去式went camping.
3. 教师再次展示爬山的照片，说：I went camping in spring. Then I was hungry. I went to a river. Guess. What did I do there? 如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张鱼的照片说：Yes, fishing. I went fishing. 板书went fishing和go fishing，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调went的发音。
4. 教师依次出示野营和钓鱼的照片说：I went camping. I went fishing, too. What did I do anything else? Guess.
5.I like riding a bike,but I often hurt my foot,出示骑自行车摔跤的图片，并解释hurt 的原型及过去式。出示其他图片练习短语。
6. 教师放 Let’s learn部分的录音，学生跟读。
四．巩固与拓展
1.找飞机，复习巩固今天的词组
2.做Let’s check.
3.老师校对答案。
五．家庭作业
1.复述John上周六干了些什么事。
2.给Mike写一封信。
六．教学反思：
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