1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
1. 能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动。
3. 能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。
四、教学重难点
运用句型 Where did you go …? How did you go there? 谈论假日安排。
五、教学评价
1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）
2. 通过“找朋友”、“Do a survey”及“寒假活动分享”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）
六、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 通过做游戏“快速抢答”复习上节课所学词组。
规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他一个本课学的词组，让他做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：He rode a horse/….哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。
Step 2：Presentation
1. Let’s talk.
(1) 完成Let’s try后，教师提问：Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?
教师播放动画，学生带着问题观看动画。
(2) 教师呈现B Let’s talk部分的图片，引导学生结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行对话，并教读单词beach。
参考问题：
What did Amy do on the first/second/ … Day?
How did she feel?
What was the weather like there?
What did she eat there?
(3) 教师引导学生根据Amy’s trip的思维导图，发挥想象，描述Amy’s trip。此活动可先在四人小组内进行，然后全班分享。
(4) 教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子，要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。
Amy’s Holiday Trip
________________________________? I went to Sanya.
________________________________? I went there over the winter holiday.
________________________________? I went there by plane.