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（3）能够了解Story time，Good to know，Task time等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思。
二、教学重点
听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
三、教学难点
5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。
四、课前准备
教师准备本课时PPT和电子书。
五、教学过程
Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–man game. 看图片，猜我上个暑假去了哪里。
( watch, wash, clean, play, visit)
Preview
(1) Let’s chant
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
Where did you go last summer holiday? 说说自己去年暑假去了哪里，在那做了什么，怎么样去的，复习动词短语，完成表格。
Presentation
(1)、教师出示一张照片，问：Where did I go last summer holiday? 学生回答：Maybe you went to… (2)、教师说：Last summer holiday , I went to ….出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。
(2)、引出句型：Where did you go last summer holiday ?板书句型并完成表格。
(3)、师生问答。
(4). 教师领读Storytime部分。
Consolidation and extension
Let’s find out.
(1)、教师通过CAI出示图片，提问：