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2. different的发音较难。
Step 1 Warm up（用时5分钟）
快速读单词活动，红色单词出现时，1,2,3组大声读；蓝色单词出现时，4,5,6组大声读；红色，蓝色单词一起出现时，全班大声读。复习与本节课相关单词。
Step 2 新课内容展示（用时15分钟）
教学different，active。
出示教师自己小时候的照片，T: Who is she? Guess. T: It was me. Now I am different. 理解different并教读different。绿色圃中小
引导学生发现老师过去和现在的不同，教学active，并用肢体语言帮助学生理解句子Before, I was quiet. Now, I’m very active . 另外引出句子She is wearing a red sweater. I’m wearing a white T-shirt.
谈论过去和现在的变化。
展现姚明照片，从外貌、性格、能力等方面对比后谈论变化。
小组合作，从外貌、性格、能力和爱好等方面谈论自己的变化。
3. Let’s try 听力。带着问题听听力，注意听力对话中的关键词。
4. 进入对话。通过听力练习理解对话。
观看视频完成关于Mike变化的选择题，教师板书Mike变化的句子，并带读。听录音完成关于John变化的判断题，教师板书John变化的句子，并带读。
5. 跟读对话。引导学生逐句模仿录音读，提醒学生注意重音，语调，停顿和连读。
Step 3 合作交流：（用时10分钟）
学生小组读对话。朗读时做到：As loudly as you can.（最大声）
As clearly as you can.（最清晰）
2. 分组朗读对话。
3. 两人一组编对话。学生拿出自己小时候的照片，互相谈论自己过去和现在的变化，可以从外貌、性格、能力和爱好等方面来谈论。
4. 两人一组，拿着旧照片，上台展示对话。
Step4 拓展延伸
1. 谈论家人的变化。教师出示漫画展示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈过去和现在的变化，引导学生用英语表达这些变化。
2.情感教育。观看短视频《时间都去哪了》，引导学生关心和珍爱家人。
Step5 家庭作业
Talk about your friends or family members. How did they change?
2. Draw a picture about your changes.
Step6 板书设计
Unit4 Then and now
Mike：
Before, I liked pink. Now, I don’t like pink.