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4 教学步骤 Step1 Warm-up
1. Greetings.
2. Game: Sharp eyes (10 phrases)
当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。
设计目的：此游戏能够使学生的注意力迅速集中，又锻炼他们的反应能力和记忆力。 3. Lead-in（话题导入）
由学生喜欢的动物和熟悉的吴一凡切入本课的话题。
Step 2 Presentation
1. Listen and imitate
T plays the video. 1) 学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。
2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）
设计目的：让学生根据标准录音感知语句的语音语调，练习有感情地朗读。
2. Read and exercise
1) First reading: Ss skim the passage and number the pictures. (阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)
设计目的：快速浏览文章时，对文章形成总体印象，注意阅读策略的使用，能帮助学生快速的给图片排序。
2) Task 1 Can you talk about these pictures?
设计目的：再次分别谈论图片，让学生练习说句子，熟悉文本。
3) Second reading: read it carefully and answer the following questions.
设计目的：细读课文，对文本进行分析、理解，并用正确的方式回答，可以使学生的阅读理解和答题能力得到提高。
4) Third reading: retell the story. (教师给出文章结构图提示)
设计目的：最后从整体上分析文章结构，学生根据结构提示复述课文，锻炼记忆力和语言组织能力。
Step 3 Practice
1. Task 2 Listen and fill in the blanks.
1) Ss listen and do the exercise. 2) Check the answer.
设计目的：学生练习听与写。
2. Look and write
1) Discuss in groups. 2) Fill in the blanks.
设计目的：为后面的写作练习做铺垫。以“我”的梦为示范，根据图片提示，让学生讨论后能够将“梦”补充完整。以此来指导学生写作的思路。
Step 4 Consolidation
Task 3 Did you have an interesting dream? What made you feel worried? Share it.
1) Give a sample. 2) Ss write a short passage. 3) Ss share their woks. 设计目的：听说读写，最后进行写作练习。在之前的基础和铺垫上，学生展开思路，独立完成，锻炼英语写作能力。