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教材和学情分析
本教材是PEP小学英语六年级下册，本课是第四单元的第六课时，话题型的语言运用课。故事讲述了地球现在与过去的变化。通过对比，激发学生保护生态环境，爱护地球的美好情感。
六年级第二学期的学生，积累了一定的词汇和语法知识，善于思考，英语学习虽兴趣稳定，但却不乐于表现自己。学生已经学习了有关过去式的表达方法及相应的词汇、句型。所以，本节课的重点是放在了学生朗读、表演故事上，以及模仿故事，运用关键句型进行简单的故事创编。由于本节课的故事内容较多，因此设计如何引导学生逐层推进、由简到难的输出对话是本课需要突破的难点。
二、学习目标：
借助图片、肢体语言，能听懂、会说cavemen/raw/heal/human,并能够理解其意义；能够进一步理解There was/There were...的意义。
借助图片、动画帮助，能够理解故事大意，并能够准确、流利地朗读故事。
借助动画，通过小组合作学习，能够准确地模仿和表演故事，从而培养学生的合作意识，体会英语学习的乐趣。
借助图片、文字提示，通过教师示范、小组合作学习等，能运用There was/There were...谈论过去的事情.用There is/There are...谈论现在的生活
三、评价任务
1.学生通过看图来理解cavemen/raw/heal/human,通过图片环游，预测故事内容，进一步理解There was/There were...的意义。（检测目标1）
2.学生能够按正确的语音、语调朗读故事，并理解故事大意。（检测目标2）
3.学生通过小组合作，能模仿故事语音、语调，准确且尽量生动地为故事配音或表演故事。（检测目标3）
四、教学过程
（一）热身（warm-up /Free talking）
Let’s chant
Free talking
T: --What were you like five years ago?
S1:--….
T: What are you like now?
S2: --….
(二) 新课呈现（Presentation）
1. Watch the video and think about two questions:
①Who? What? How?
2.Answer the questions above and Lead in the new story
Learn the story picture by picture (picture walk)
(三)操练活动（Practice）
1.Repeat the story
2.Read the story in pairs
3.Dubthe story
4.Act the story