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教具准备：
单词卡、图片、多媒体课件
教学过程：
一、 Warm-up：
1、Greetings.
设计意图：每日英语给学生提供说英语的机会和 环境，训练学生的英语口语。
2、Sing a song《Old Macdonald》
设计意图：歌曲能活跃气氛，并能让学生迅速进入英语课堂学习状态。由歌曲引出老Macdonald的农场，为本课学习创设情境。并顺势把学生分成两组，让学生在有效的激励下学习，效果会更好。
二 、Review：
1、Game: Hit, hit, hit.
设计意图：游戏不仅符合小学生爱玩，好动的年龄特点，也让学生的思维同身体一起动了起来，游戏中的单词很好地刺激了学生的大脑，让学生快速地复习了旧知，并为本课的学习做好铺垫。
三、Lead-in
T: Mike visited Macdonald’s farm. He had happy days on the farm. On the first day, he saw a lot of animals. And he also met many new friends there. Now come and meet his new friends.
设计意图：结合图文介绍Mike第一、二天的农场生活，既复习了上节课的内容，又引入了新课，起到承上启下的作用。
四、Presentation
(1) T: Look! This is his new friend. What’s his name? How old is he ?What’s his hobby? Now can you describe him? What’s he like?
帮助学生看图边回忆形容词边描述Bill 和Mrs. Booth的外貌特征，并把重点句型贴在黑板上。要求学生用完整的句子描述Bill和Mrs. Booth的外貌.
He﹨she is __________. He﹨she has _________. He﹨she wears____________.
设计意图：通过对Bill 和Mrs. Booth的外貌描述，帮助学生复习所学词汇。
(2) 学生翻书43面，独立完成练习，全班核对。
(3) 结合黑板上的重点词汇及句型，师生对话：A：What’s he﹨she like?
B: He﹨ she is ….
(4)自编chant:
He is short, but she is tall.
He is heavy, but she is thin.
He is young. She is old.
He has short hair, she has long hair.
He has a red bag, she has a green bag.
They are my good friends: Bill and Booth.
设计意图：复习完本课重点单词及句型后，师生自编有节奏的说唱歌谣，即可以调动学生情绪，提高注意力，活跃课堂氛围，同时，教师也可以检测学生对以往学过知识的掌握情况。