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zh ch sh r教学设计
教学目标：
1、能读准zh ch sh r四个声母的音，正确熟练书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，正确读出它们的四声。
3、能自己拼读绕口令，做到词语连读。
重点难点： zh ch sh r四个声母的读音。
教学过程：
创设情境，故事引入。
出示情境图，师讲述故事，教读儿歌，相机引出zhchshr。
复习旧知，导入新课。
以猜谜语的形式复习z c s和整体认读音节zi ci si ，为下面zh ch sh r的学习打下基础。
引导学生观察情境图：
你看到了什么？能不能用“（ ）在（ ）做（ ）”的句式说一句话。
学生回答，及时评价。
3、利用情境图及儿歌学习zh ch sh r的读音和形状。学习读准音:
①教师进行范读，向学生提出要求：注意观察老师的口型，看哪位小朋友在老师读的过程中能发现相同的地方。待学生发言给予肯定和纠正后再告诉学生："zh ch sh r"这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
②“小老师”教读： 瞧，这些拼音宝宝正等着和你交朋友呢。谁认识他们了，起来当“小老师”教教大家？ 抽学生试读 。开火车读。
③出示zhchshr拍手歌，学生自读，拍手读。
4、对比z-zh c-ch s-sh 的读音，区分平舌音和翘舌音
5、游戏摘苹果，练习zcs和zhchshr的读音。