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课题玩游戏识拼音——声母复习展示课例课时第四课时一、学情分析：
《玩游戏，识拼音》是一套致力于让孩子们通过玩游戏的方式进行拼音学习的教材。在这节课之前，我们的孩子已经初步学习了三节的声母课。分别学习了声母歌、声母手指操和摆小卡片。本节课是对之前所学过知识的一个复习和展示。
对于一年的孩子来说，他们还是刚刚从幼儿园过渡到小学的孩子。这些孩子对直观的事物会产生更加浓厚的兴趣。结合他们的年龄特点，我们知道孩子们对具有对声音反应强烈，爱动和爱表达等特点。因此本节课将采用观察图片和摆卡片等形式进行课堂。
为了使孩子们达到调声母的识字和记忆，培养孩子们爱观察，爱思考的能力。本节课将从多样化的游戏方式开展课堂教学。
二、教学目标：
1、通过辨别图像、摆卡片和表演手指操等形式，让学生正确识记23个声母，并能书写声母。
2、采用听、说、摆等方式，培养学生观察、表达、记忆、思维等能力。
3、通过玩唱游戏学拼音的方式，提高学生对学习拼音的浓厚兴趣
三、教学重点：
通过辨别图像、摆卡片和表演手指操等形式，让学生正确识记23个声母，并能书写声母。
四、教学难点：
声母的正确发音、形象记忆以及正确书写。
五、教学准备：ppt、字卡、图片和实物教学环节目标及内容（知识、能力）教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）
（怎样教？）设计意图时间分配一、复习声母歌学生边听声母歌，边唱声母歌。从门口边听歌边排队入场。1、用歌曲的方式能有效激发孩子们学习的兴趣，又能快速让孩子们凝聚专注度。。
大约2分钟二、看图猜读声母要求学生能通过看图说出声母的相对应的口诀。1、小组合作讨论，图片中藏着什么声母，口诀是什么？
小白兔采蘑菇。
（a、学生挖空猜读声母。b、小老师带读一遍，学生齐读一遍）
通过小组合作，让孩子们学会团结合作，同时让孩子们巧用图片，联系生活说出声母口诀。
2、巧用随机挖空的方式，猜出所有的声母。小老师带读能树立孩子们自信心，表现越来越棒。大约10分钟三、摆声母卡片要求学生能够按照声母的顺序摆出卡片。1、学生根据声母顺序摆好声母卡片，同时边摆边说声母。
2、听音举卡片。