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本文段的主题是“共享单车”，目前这是一个比较热门的话题，与学生的日常生活贴近，能引起学生的共鸣，但文段的说明性比较强，专业词汇较多，在阅读上有一定的难度，需要借助阅读技巧来完成阅读活动。
二、学习目标
1．知识目标：
a.了解 “What is bike-sharing?”, “How to use a sharing-bike?”, “the advantages of bike-sharing”, “the problems of bike-sharing” and “the opinion of bike-sharing”。
b.掌握重点词汇：bike-sharing, download, scan, unlock, value, block。
c.掌握议论文、说明文的文体特征，并且学会解析文章逻辑结构。
2．技能目标：
a.培养学生学会从文段中提取信息并且进行提炼的技能。
b.使学生对skimming与scanning等阅读技能更熟悉。
c.培养学生掌握使用思维导图对文段结构进行解构，提取并精化核心信息点的技能。
3．情感目标：引导学生理性看待共享单车的利与弊，培养学生爱护共享单车，正确使用共享单车的意识。
三、重难点
1．学习重点：
a. 分析文章结构，提取并总结信息的技能训练。
b. 理解思维导图的特征与使用方法。
c. 理解什么是共享单车，如何使用，以及它的优缺点。
d. bike-sharing, download, scan, unlock, value, block等重点词汇。
2．学习难点：
a. 如何借助思维导图工具对文章结构进行解析。
b. 如何借助所学知识对图片或者相关话题进行描述或者拓展。
四、教学方法
任务教学法，合作教学法
五、教学过程
Step 1 Leading-in
Show a picture and ask students to guess what I am doing in order to lead in the topic.
Step 2 Pre-reading
Ask students to share their opinions of the questions in order to guide students to predict the details about the topic.
Step 3 Skimming
Ask students to read the whole passage quickly and find out the topic sentence of each paragraph.
Ask students to summarize the topic of each paragraph according to the topic sentences.