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ie üe er
教材分析
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ie üe ，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye yue的四声。特殊韵母er 可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。同时，配有一副海岛月夜的情景图。圆圆的月儿爬上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在唱歌。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与üe的拼音练习。J，q，x与üe相拼时，ü的两点省略，变成jue，que，xue。第三部分是词语，配有一副雪夜情景图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含这本课新学的音节，其中“雪”是本科要认的生字。第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”。
教学目标
1、正确认读复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye，yue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。
2、会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点省略规则。
3、够看图说话，根据音节拼读词语。
教学重点：学会复韵母ie，üe和ye，yue。
教学难点：使学生能够区别ie，üe和ye，yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学准备：课件
第一课时
复习检查，导入新课
1.出示带拼音树叶，指名学生读复韵母，读对后以小苹果作为奖励。
师：秋天到了，树叶都落下来了，树叶们给我们带来了复韵母宝宝，看谁能把树叶捡起来得到大苹果呢？
生：踊跃举手回答问题。
全班齐读一次，师表扬学生的朗读正确
2、今天我们还要认识更多新朋友呢，你愿意来认识他吗？
二、教学新课，整体认读
（一）教学复韵母ie和整体认读音节ye