部编版《11 ie üe er》公开课教案下载

教学设计

课题ie üe er学科语文一、教材简析和学情分析本课有5部分内容。

第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。

第二部分是声母与ie、üe的拼读。

第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě?zuò?yè”。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．学会复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2．能掌握ü上两点的省略规则。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 三、教学重难点 1.学会复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue,能掌握ü上两点的省略规则。

2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

3.能掌握ü上两点的省略规则,根据音节拼读词语和句子。四、教法（理念）设计 本课可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。在教学中，先进行合作学习，然后交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，使学生学会合作，学会探究，学生的评价能力也相应得到了提高。

五、教学资源准备 1.关于本课的多媒体课件。

2.音节卡片。六、教学过程 一、复习导入

1、我们在拼音王国里认识到许多朋友，下面我们一起跟它们打招呼好吗？

（1）、首先是声母妈妈，声母妈妈出场的方式很独特，她是变着魔术和大家见面的。

（师用手指和借助笔摆出声母：l、x、k、f、b、d、b、t）

2、接下来，有一群小姐妹也想跟大家见面，我们一起来看看，她们是谁？

（出示整体认读音节图片）

3、声母妈妈大家都打过招呼了，韵母宝宝也想和大家打招呼，韵母宝宝可是非常调皮呢！躲在你们手上，来，我们找到他们，和他们打招呼吧！

（手指摆出：a、o、e、i、u、ü）