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an en in un ?n
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,围绕重点,教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主,使儿童在愉快的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力,从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
课前准备
1.制作关于an、en、in、un、?n的多媒体课件。(教师)
2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、?n,整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。(教师)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、观察拼音,尝试发音
1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、?n,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?
2.学生发现都有n,尝试发音。
设计意图:通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。
二、观察图片,学习韵母和整体认读音节
(一)教学an和整体认读音节yuan。
1.出示图片引导发音。
师:请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上演的是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好ɑ的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形……谁看清楚了?
2.多种方式练读。