一年级上册《12 an en in un ün》新课标优质课教案设计

教学设计

教学设计

教学主题 an en in un ün一、教材分析本课包括三部分内容。

　　第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。包括三项内容：（1）声母与en、in、un、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。（2）练习拼读为介母的三拼音节。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是一首儿歌，配有图画。二、学生分析通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。

　　学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。三、教学目标1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。

3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。四、教学环境(简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路：突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字左右，或用教学思维导图表示。?《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习的领域和应用的领域,注重跨学科的学习和现代技术手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效益。”

在前鼻韵母的教学环节中课件演示an en in un ün韵母都带有相同的小尾巴，通过演示加深学生对韵母的巩固；课件画面的形象直观演示使学生既掌握了形又掌握了音；课件范读儿歌内容提高了媒体的示范引领作用。

农村小学语文教学资源的单一性和教学方法的死板化,一直困惑着语文教师.而信息技术恰好弥补了这个不足,它以特有的形象性和科学性,以超容量、多内容的特点,显示出独特的魅力,大大促进了教学形式的多样化,教学过程的优化和教学质量的提高.在农村小学语文教学中,若能适时应用信息技术进行教学,将大大缩短知识传授与反馈过程,会增加课堂教学中师生交流的机会,能收到良好的教学效果.六、教学流程设计（可加行）教学环节

如：导入、讲授、实验、探究、评价、建构训练等教学内容教师活动学生活动信息化支持（资源、方法、手段等）情景导入，激发兴趣1.复习复韵母

2.初步认识5个前鼻韵母扮演复

韵母宝宝和学生打招呼

2.课件出示5个前鼻韵母，引导学生发现规律1.认读复韵母交朋友

2.通过观察发现规律

课件与字母卡片的有机结合，充分调动学生参与学习的积极性前鼻韵母的教学1.“n”的发音要领

2.“an”的教学及拼读练习（两拼音和三拼音）

3. “en”的教学及拼读练习（两拼音和三拼音）

4.“in”的教学及拼读练习