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《an、en、in、un、ün》第一课时教学设计
设计说明
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,围绕重点,教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主,使儿童在愉快的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力,从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。
教学目标:
1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声,读准音、认清形、正确书写。
2.学习整体认读音节yuan、yin、yun,能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
3.会认3个生字“草、家、是”。
教学重点:an、en、in、un、ün及整体认读音节的发音,声母与an、en、in、un、ün组成音节的拼读及认字。
教学难点:前鼻韵母的发音。
课前准备
制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、复习
1、现在我们已经学习了23个声母,谁来说一说?
2、学习了6个单韵母,谁来说一说?
3、学习了9个复韵母,谁来说一说?
二、谈话导入