一年级上册《13 ang eng ing ong》优质课教案下载

anɡ enɡ inɡ onɡ教学设计

设计理念

汉语拼音是重要的工具。既是识字的工具，也是学习普通话的工具。

学习汉语拼音主要的目的就是帮助学生学习汉字和普通话，适应信息化社会的需求，是学习汉语的工具和凭借。

在本课教学中，5个后鼻韵母发音本身就是个难点。在教学中利用多媒体课件的范读、借助手势降低难度，在具体的音节中感知韵母的发音，每个音节都能找到与之对应的汉字，从而激发学生的拼读兴趣。低年级的同学，有意注意时间比较短，课堂教学要注意趣味性，本课的设计意在结合学生的生活实际和儿童的年龄特点，利用“闯关”，“猜谜语”、“男女生赛读”、“送信”等游戏激发学生的学习兴趣，读姓名，读儿歌，既练习了音节的拼读，又将学习拼音与识字、阅读有机结合起来。

教材解析析：

《ang，eng，ing，ong》是拼音教学的最后一课，第一部分是4个后鼻韵母和1 个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。图中的“床”和“窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

第二部分是声母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语。三幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng，shàng，ràng，tōng，zhōng，yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míng liàng”。

在教学中，联系学生的生活实际和已有的认知基础，借助教材的插图，通过整体认读学习后鼻韵母发音的方法，并在拼读音节，名字卡片和儿歌中反复练习。

教学目标：

正确认读后鼻韵母ang，eng，ing，ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

正确拼读声母和ang，eng，ing，ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。

借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。认识“车、羊、走、也”4个生字。

体会学好拼音的好处，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重点：后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点：后鼻韵母ang，eng，ing，ong和前鼻韵母an，en ，in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确读法。

课前准备：1.字母卡片，生字卡片，姓名卡片2.相关的课件。(教师)