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ang?eng?ing?ong?教学设计
目标 1．学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。?
2．正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
课前准备：
多媒体课件
重点 读准音，认清形，正确书写。?
难点 会读拼音词和拼音句。
教学过程：
明确目标、课前预习：
一、复习?读一读自己拼好的五个前鼻韵母。
二、导入?
1．引导看情境图?
(1)教师过渡：(出示情境图。)我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!?
(2)请学生说一说图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么?
(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后，练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感受ang、eng、ing、ong的发音。)
三、探究
1．整体感知。
(1)教师板书chang、zheng、long、ying，这里面就有四个后鼻韵母，分别仔细看看今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方??
(2)板书ng，告诉学生这就是后鼻韵尾。
(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?