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《ang eng ing ong》教学设计
教学目标
1.正确认读后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ang 、eng 、ing 、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。
3.认识9个生字,正确朗读儿歌《两只羊》。
教学重点、难点
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学准备
多媒体课件
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、做游戏,复习前鼻韵母,激发兴趣 。
1.出示多媒体课件:找朋友(出示ppt课件,红色的气球依次出现,随机点名学生读出学过的拼音。)
2.生读错的音节,教师范读,体会发音要领,学生可以跟着模仿读。
二、观察图片,导入后鼻韵母的学习
出示多媒体课件,情境图中隐含着后鼻韵母的读音,充分发挥情境图的作用,引导学生按照一定顺序仔细观察图画,用几句话说说图上有什么。在看图说话的过程中,借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节,呈现本课的相关后鼻韵母。
1.学习ang
a.读准ang的音。
①师指着图1读“窗”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。(“窗”是由声母ch,介母u和韵母ang拼出来的)