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一、 复习导入
1. 谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?
2. 开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
3. 师：再来看一下，我们都学过哪些整体认读音节了？
4. 开火车认读。
师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?开始今天我们的学习吧!
设计意图：富有童真童趣的导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。
二、 学习新课
1. 看图认识事物，进行说话练习。
(1) 出示情境图，问：你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)
(2) 相机出示音节chuáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。
(3) 请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点?(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。
(4) 指导学生学习ng的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
(5) 教师范读，学生练读，同桌互读。
2. 学习复韵母ɑng。
指导读音：看教师的口形变化，先发a，再发ng。
(1) 教师范读，学生练读。
(2) 指名读、开火车读、小组比赛读。
(3) 学习ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng，学生自由练读，随机抽读。
(4) 师：现在有几位新朋友想和大家见面，我们看看他们是谁呢？