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教学内容：《ang、eng、ing、ong》
教学目标：
知识与技能：
学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写。
过程与方法：
借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。
情感、态度与价值观：
体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学方法：教授法
教学准备：教学课件、拼音卡片
教学过程：
一、复习导入
1.谈话：小朋友们，你们平时喜欢交朋友吗？那你会不会忘记你认识的朋友呢？（不会）那老师这里有几个字母宝宝，它们说是大家的好朋友，看看小朋友们还记得他们吗？
2.课件出示上节课所学的前鼻韵母an、en、in、un、ün。
师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。
【设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。】
二、学习新课