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实践活动主题拼音综合复习活动实践活动目的1.通过学生亲身的探究与实践，感受自主学习的乐趣，提升拼音学习的乐趣和应用能力。
2.通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。
3.让学生了解拼音学习的意义，增长知识与见闻的同时促进阅读、绘画、设计、表演等方面的能力。主
要
内
容根据实践活动的有关要求可分为五方面活动：
1、搜索身边公共场合拼音的应用图片和材料，对其进行阅读赏析，深入了解拼音在实际生活中的应用，运用体验到的方法创作一篇作品，体裁不限。
2、了解拼音拼读的形式和规律，以儿童乐于接受的游戏活动方式培养学生细致观察的习惯。
3、通过拼读对比，了解拼音拼读的独特魅力，选取其中的一个方面以讲故事或是表演的形式，将其展现出来。
4、深入到小组活动中去，用不同的。
5、体会乡村生活与城市生活的不同之处，用绘画、手抄报、PPT等形式呈现乡村生活的独特性。操 作 建 议准备阶段，教师参与到分组工作之中去，尽量协调好小组之间的分工；并且将可预见的问题事前与各小组学生进行交流，减少实践过程中问题的产生。
实施阶段，教师对各组的活动进行适当的指导，协调各组之间成员之间的工作。
汇报阶段，为学生提供一定的技术支持。建议整合学科数学、综合、美术、计算机
《拼音综合活动课》教学反思
生活导入 增强兴趣
在课堂导入部分，我运用了简单的齐读课题的方式，在设计中我刻意的把标题的文字设计得很长，字很难，学生们没有读，原因是课题的汉子不认识，这时候引导他们想办法来读出课题，引出拼音在语文教学中一个很重要的作用，辅助识记生字的作用。
二、教学游戏，游戏中学
低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。在此我巧计游戏，吸引学生。如：我设计了手指拼音操。利用十个手指组合成声母的造型。这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。还有同座拍手拼读游戏，使学生注意力集中，感兴趣全员参与到课堂的学习中来。
总之，本次实践活动课在设计中我注重了全体同学的训练和培养，由于学生年龄特点缺少了师生间的互动性。一年级的课堂上需要注意的问题有许多，需要精心准备、多学习、多关注……才能把我们的课上得更理想。在今后的教学中我会更加努力让自己的课堂丰富起来。