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《语文园地三》教学设计
教学过程：
1.第一题
（1）让学生自由地拼一拼，读一读。拼读时，提醒学生注意观察魅族音节的不同之处。让学生圈一圈，说一说每组音节的区别。
（2）巩固练习。同桌做“比耳朵”游戏，互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。
2.第二题
（1）“比一比，读一读”让学生自由读一读两组行近的复韵母，鼓励学生交流区分这两组复韵母的方法。主要方法是借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。
（2）音节词要让学生自主拼读，同桌互相检查，用开小火车、轮读等形式进行拼读练习。
3.第三题
（1）师谈话，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生说一说出去玩一般都会带哪些物品。
（2）学生拼读音节词之后，师出示相关的实物或图片，引导学生交流“水壶、望远镜”等物品的用处。
（3）指导学生用完整的话说说打算带这些物品的原因，还可以让学生说说，除了书上的这些物品，秋游的时候还想带什么其他物品。
（4）让学生简单分类，如，打算穿戴什么，吃的打算带什么，用的打算带什么。引导学生建立类别的概念，培养初步的逻辑思考能力，使他们逐步养成有条理表达的习惯。