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《小鸟念书》教学设计
教学目标：
能借助拼音，读懂故事。
通过朗读，感受拟声词的妙处。
通过多种方式的朗读，提高学生读书的兴趣，获得和大人一起读书的方法。
通过感悟，知道读书要专心的道理。
教学流程：
一、视频导入，揭示课题
1、视频导入，回顾旧知。
（1）一（14）的小朋友们，老师知道你们很爱读故事，是吗？我们语文书上的“和大人一起读”里面就有很多有趣的儿歌和故事。学到现在，我们一共学了两个“和大人一起读”，小朋友们回家和大人一起进行了多种形式的朗读。你看，《小兔子乖乖》，小朋友们回家和大人这样表演读，（播放视频）好玩吗？我们也来读一读。男生扮演大灰狼，女生扮演小兔子，曹老师就是兔子妈妈。注意不同角色的不同语气哦！
（2）《剪窗花》我们和大人这样拍手读。（播放视频）同桌两个人也这样读一读。（同桌拍手读）。读书还可以拍手游戏结合起来，多有趣啊！
2、揭示课题，读准课题。
（1）今天，我们还要学习新的“和大人一起读”，题目是《小鸟念书》，谁能读一读题目，不认识的字可以借助拼音。
（2）练读，指名读，全班齐读。
二、多种形式，拼读故事。
1、第一自然段。
（1）第一句：出示：故事里有一位老师，老师教什么呢？谁知道？引导学生拼读正确。读好这句话。
（2）第二句：老师教大家读书，有要求，要求是什么呢？出示：老师念一句，我们跟着念一句。谁能知道要求是什么？（借助拼读）
（3）第三句：师：记住要求，坐正了，我们要准备开始啦！
师：行如风。生：……