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《秋天》
教学目标：
认识“秋、气”等10个生字，认识“一”的变调.
正确朗读课文，感受秋天是个美丽的季节，知道秋天的变化。
联想说话：秋天的变化。
教学重点：正确朗读课文，感受秋天是个美丽的季节，知道秋天的变化。
教学难点：联想说话：秋天的变化。
教学流程：
导入:谈话导入（5分钟）
师：一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？老师最喜欢秋天，因为秋天不冷不热，感觉特别舒适，还有一个原因就是秋天是丰收的季节，有很多水果吃，这节课我们就来学习《秋天》这篇课文。请同学跟着老师书空课题，小手举高。
请跟老师读题：秋天！秋天！
秋字是左右结构，禾字旁，禾作为偏旁，最后一笔的捺要变成点，让出位置写火字，写字就像我们做人一样，要学会谦让。你来说说，你是用怎样的办法记住这个字的？（点拨识字方法）
二、整体读文，感知内容（15分钟）
复习词语。
（1）学生带读（你真像小老师！）
（2）开火车读
（3）小组比赛读
2、一的变调。(似乎在教案中没体现)
师：同学们，作者把秋天写得可美呢，老师很想读给大家听。（配乐朗读）同学们认真听并思考一个问题：秋天来了，大自然发生了什么变化？（重复2遍）
师：伴随这么悦耳、动听的音乐，我们仿佛看到一个美丽的秋天！现在请你结合课本拼音自由的朗读课文，自由读就是每个人自己读自己的，不跟同学齐读，要坚持把课文读完整。把字音读准，把句子读通顺，把秋天的美读出来！读完了就坐端正并举手。