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《秋天》教学设计
教材解析
《秋天》是一年级上册第一篇课文。全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
设计理念
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备
1.制作课件、生字词语卡片。
2.相关图片。
3.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.导入：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，请看——
2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3.引出课题
4.齐读课题
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，学习字词