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《秋天》教学设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
2、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感。
3、能在田字格中规范书写生字：了、子。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好“一”的不同读音。
一、复习生字，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们再次走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．飘落叶复习生字。
这么美丽的景色，小朋友们快看，生字宝宝也来凑热闹了，你还认识他们吗？（指名读生字并组词）
开火车读词语卡片。
小朋友们的生字宝宝认识的真好！呜呜呜，金老师的小火车开来了。小火车，从哪开。（开火车认读词语）
4．小结：小朋友们真厉害，在这个丰收的季节收获了这么多的果实。（掌声送给自己）这节课我们就继续学习课文——《秋天》（齐读课题）。
二、理解课文，指导朗读
（一）师配乐读课文
1、这么美的秋天，金老师迫不及待的想去读读课文啦！小朋友们想不想听啊？请小朋友们仔细听，老师读完后，请大家说说你听后有什么感受。
2、生评价。
3、是的，秋天到了，我们的周围发生了很多变化，现在请小朋友们自由读课文，通过你的朗读，初步感受秋天的变化。现在谁来说说课文里都写了秋天有哪些事物发生了变化？（板书：天气、树叶、大雁）
（二）我们一起来看看课文的第一自然段：