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《秋天》教学设计
第一课时
教材简析
《秋天》是一篇写景的散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象表达了作者对秋天的喜爱之情。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
学情分析
通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。同时也达到了学习拼音的目的（学习语文的工具），借助拼音读准字音，读通句子逐步达到正确朗读课文。
教学目标
1、借助汉语拼音，认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2、借助汉语拼音，读准字音，读通句子逐步达到正确朗读课文。
3、结合生活观察，能用“秋天来了、什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
教学准备 制作课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2、播放秋季美景图，引导学生欣赏美丽的画面。
3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天，随机识记“秋”)
4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
教师范读课文，学生说说课文写了秋天的什么。