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江南
教材分析：
《江南》是一首极为优美的小诗，它描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘、莲花绽放、景色优美、鱼儿欢快的在莲叶荷花掩映的碧水中追逐嬉戏，表达出诗人快乐心境和对江南水乡的热爱之情。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。
教学构想：
这首诗语言生动活泼、通俗易懂，适合学生阅读，再加上课文配有的插图，形象地展现了江南水乡的美景，能帮助学生理解古诗。本教学环节的安排旨在让学生在欣赏美图、朗读诗句的过程中产生一种审美情趣，力求通过欣赏鲜明的插图，并用描述性的语言把学生引入一个想读、愿读、会读的情境中。
教学目标：学习第一、二行诗句，了解江南水乡采莲的场景。
教学重点：学习第一、二行诗句。
教学难点：了解江南水乡采莲的场景，有感情地朗读诗句。
教学方法：根据低年级学生的心理特点，采用创设情境、快乐朗读的教学方法进行教学。
教学过程：
图文结合，品读诗句
(一)欣赏莲叶，感受“莲叶何田田”的美景
1.小朋友们，江南是个风光秀丽的地方，瞧！夏日的江南到处可见荷花婷立与小河里，池塘中，面对展现在眼前的一湖莲叶，你想到了什么。
你能用“我看到（）的莲叶”完整地说句话吗？
是啊，我们可以说莲叶的形状、莲叶的颜色，还可以说它像什么。
如果要用一个字来形容你看到的莲叶呢？（多、绿、美）
莲叶不光多，还很美！看，满湖的莲叶又大又绿，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你，真美啊！
第二行诗中有个词语也是写莲叶多、莲叶美的，你能找出来吗？（出示诗句：莲叶何田田）
诗人用“田田”这个词写出了莲叶的茂盛鲜亮！
4.指导朗读：你能用这句诗来夸夸这些莲叶吗？看看能不能把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美读出来。