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《江南》教学设计
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生自主学会本课生字,正确、规范地书写“可”字。
3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“江南”“田田”“东西南北”及诗句意思,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。
教学重难点
感悟“莲叶何田田”,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。
教学准备:课件,莲花贴图
教学过程:
一、课前诵读
二、图片导入,激发兴趣
师:同学们,你们今天的诵读表现真精彩,每个人的坐姿都那么端正,声音又那么洪亮,老师要给你们竖大拇指了。为了奖励你们,我给大家带来几张图片,想不想看? (课件展示:荷花)
师:你从这张图片上看到什么?
……
师:荷花还有另一个名字,叫“莲”。拼读lian. 离这么远都觉得它美,想不想走进看看?(课件展示:莲花 拼读)让我们来看看它的叶子。
(课件展示:莲叶)师:你看到了什么样的莲叶?
(课件展示:莲子)
师:莲子很有营养价值。每年夏季的时候,人们都去采莲。 介绍“采”字汉字演变。
师:老师把生字采下来,看你会认识吗? 识生字,点名读,齐读。
采莲去一个地方最合适了,那就是我国的江南。看地图介绍。每年夏天,池塘里长满莲花,江南的人们开着小船到池塘中间去采莲。那情境特别美。今天,让我们一起去江南看一下。