一年级上册《3 江南》优质课教案下载

《江南》第一课时教学设计

教学目标：

借助拼音，结合字形演变、动作表演、游戏体验等方法，认识“采”、“鱼”、“东”、“西”、“南”、“北”等生字。结合字义，认识“氵”、“艹”。能用先“观察”，再“落笔”，三“对照”的方法，写好“可”字。

2.能在拼音的帮助下正确、流利地朗读诗歌。创设生动、有趣的故事情境，在入情入境的情感体验中，有感情地朗读诗歌。通过多种形式朗读诗歌，激发学生诵读兴趣，并在反复诵读的基础上尝试背诵诗歌。

3.能够借助图片和诗歌，联想人们采莲时的场景；借助视频和诗歌，联想鱼儿莲池嬉戏的场景；进而感受诗人的快乐心情，感受江南的美丽。

教学过程:

一、揭题导入，初识“江南”

1.出示课题《江南》，指名读江南，读准“江”字的后鼻音和“南”字的前鼻音。

2.教学“江”：认识“氵”，指名小老师领读。

3.拓展：结合地图，认识长江，了解江南所在的位置，学生自由畅谈所了解的江南。

二、初读感知，认字读句

1.借助拼音自读课文，读准字音，读通诗句。

2.圈读生字，正音识记。

3.开火车朗读诗句，随机正音。

三、品读诗歌，随文识字

1.整体感知，诗歌《江南》描写了“莲”与“鱼”（相机板贴：“莲”、“鱼”）

2.创设情境，句句品析。

▲学习“江南可采莲”

（1）创设情境，师生合作串读词语：同学们，看，春天来了，莲开始生根发芽了，躺在泥土里的是——莲藕，慢慢浮上水面变成绿绿的是——莲叶，到了夏天开出了一朵朵美丽的——莲花，过了一段时间，莲花中结出了——莲蓬，里面藏着一粒粒——莲子，白白的莲子可香了，小朋友们最爱吃了。

识记“莲”字：观察字形，自由识记；认识“氵”，指名领读。