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《江南》教学设计
【教学目标】:
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。?
2.复习巩固汉语拼音,正确书写“叶、鱼”这2个生字。?
3.引导学生入情入境,体会诗歌的意境美,真切感受江南水乡的美景。?
【教学重、难点】:感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,理解“田田”“间”“戏”,体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快,以达到有感情地朗读古诗的效果。?
【设计理念】
用儿童化的语言描绘情景,多媒体课件再现情景,体会江南的景美物丰;用朗读感悟诗意,用歌声抒发对江南的热爱之情,调动学生的美感情绪。教学中,引导学生在读中感悟,丰富想象,充分表演,调动学生的各种感官,深入古诗的意境,使学生对古诗词有升华理解和再创造的空间?
【教学过程】:?
课前谈话交流:
小朋友们,你们喜欢读古诗吗?你都会背诵哪些古诗了呢?谁来背?
一、导入新诗
1.今天老师给大家带来一首新诗,它的名字叫《江南》。请大家跟老师一起写它的名字。
板书:江南 注音 指导读好南字的鼻音。
简介江南:(课件出示地图:江南位置及江南风景图片)我们在诗歌文章里读到的江南一般是长江以南的江苏浙江省地区,江南水乡物产丰富,风景秀丽。自古以来就是人们非常向往的好地方。我们再一起大声的读一读它:江南。
2.《江南》是首汉乐府诗。在汉朝时期,设立了专门管理音乐的部门,就是汉乐府。乐府里的人从民间收集好的古诗,然后给它配上音乐唱出来。这些配上音乐唱的诗我们就把它们叫做汉乐府诗,简称汉乐府。一起读一读:汉乐府。
二、诵读新诗
现在我们一起学习这首汉乐府诗《江南》
(一)预学我最棒
1.第一关:借助拼音我会读:学生开火车读生字、去掉拼音也能读、当小老师带领大家读。