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----------《江南》教学设计
学情分析：
一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。我们要激发学生的兴趣和调动学习的热情，运用游戏活动让学生参与其中。在诵读中，品味语言的明快；在识字时，提高认字的技巧；在写字时，赏析书法的魅力；在美景中，唱出古诗的意境。
教学目标：
知识与能力目标：认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
过程与方法目标：让每一个学生在通过美景美读、随文识字中，都体验到学习带来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力，提高的朗读水平，提升识字技巧等能力，培养创新精神。
情感态度与价值观目标：通过赏析中国画，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽，感受传统文化的魅力。
教学重点：
1.朗读课文，背诵课文。
2．认识、会写本课生字。
教学难点：认准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。
教具准备：生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东”2个字和竖钩。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．结合中国画，感受传统艺术的美，感悟江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：
1. 正确流利地朗读、试背课文，在读书的过程中理解课文内容。