一年级上册《4 四季》优质课教案设计

《四季》教学设计

教材分析：

本课是第一册语文书中第四单元第四课，重在训练学生朗读能力，并试背诵课文积累语言。我重在培养学生搜集资料的能力，并且在朗读上分层次去引导学生阅读理解，将书本上的知识扩展到实际生活当中，通过听、说、读、演让无生命的文字充分活跃起来。

学生分析：

学生是刚入学一个月的一年级小学生，对于课文刚刚接触，而且对于如何去朗读和理解更是难以一时掌握。因此，在本节授课中，重点指导学生将课文读的正确、流利、有感情，并初步感知大自然中四季变化多端及其美丽。通过不同形式的说话训练使他们从课内延伸到课外。

教学目标：

知识与能力：

1、巩固复习10个生字;

2、能有感情的朗读课文，背诵课文。

3、学习用谁怎么样，对谁说：“我是什么。” 句式说话 。

过程与方法：渗透用“读”“说”“问”“读”“演”的学习方法学习儿歌；逐步培养自主、合作的能力。

情感态度与价值观：知道四季的特征，感受各个季节的美丽，抒发热爱大自然的情感。

教学重、难点：

1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

教具准备：

1、生字卡片、多媒体课件、四季头饰

2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。

课时准备： 两课时

第二课时