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《四季》教学设计
教学目标：
1、借助拼音学会“对、说、是”等11个生字，理解“草芽”。
2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。
教学重、难点：
1、能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
2、了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、问话激趣
小朋友，现在是什么季节?（秋天）你喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天呢？除了秋天，你还喜欢哪些季节呢？
2、我们班小朋友有的喜欢秋天，有的喜欢春天，有的喜欢夏天，还有的喜欢冬天。今天，老师把春、夏、秋、冬四季都请进了我们的教室。（出示课件）
3、四季美吗？今天就让我们走进这美丽的四季。（板书课题）
二、初读课文
（一）认识生字词
1、谈话激趣，导入生字学习。
刚才，春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师，他们说想和同学们交朋友。不过，春夏秋冬四姐弟有个小小的要求：小朋友们必须把课文中的生字、生词准确地认出来，他们才会和你们交朋友。
2、出示生字词，认读生字词。