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《四季》第二课时教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。
教学教法：品词析句、朗读体会
教学准备：课件
教学过程：
一、复习巩固。
1、复习巩固、激情引入。
2、?同学们，上节课我们学习了《四季》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文，谁能把这些生字词读一读？ （开火车读、齐读，注意正音）认读：课件出示苹果树，认读苹果树上的字。
3.巩固字词。刚才我们认识了生字，请大家读一读课文出现的词语。
4、?这节课我们继续来学习《四季》，大家请读一读课文题目，读完后想一想《四季》这篇课文还写了是哪几个季节吗？（板书：春天、夏天、 秋天、冬天）
??5、?一年四季的景色都是非常美丽的，老师给大家带来了四季的图片，你们想看吗？（课件出示 四季的图片）老师作解说。你们觉得四季的风景美吗？课文是怎么写的呢？请同学们打开课本读一读。（自由读，请大家多读几遍）
??6、这?四个季节里，分别写了哪些景物？（草芽、荷叶、谷穗、大雪人）今天这节课，老师带来了四位朋友（课件出示四张图片），分别是草芽、荷叶、谷穗、大雪人，他们都有属于自己的季节，你知道他们分别属于哪个季节吗？
二、指导感情朗读。
1、出示四季课件，问：大家看美不美？你觉得哪儿最美？
2、一年四季，你最喜欢哪个季节呢？请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿，比一比谁最能干，把儿歌读得最好听。
3、你最喜欢哪个季节？