《4 四季》新课标优质课教案设计

《四季》教学设计

教材解说：

《四季》它是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。

教学目标:

1、正确朗读课文,背诵课文，初步了解四季的特征,感受四季的美丽。

2、模仿课文,用小诗的形式说说自己喜欢的季节。

3、初步灌输在生活中识字、随文识字及形声字的概念。

教学重点:朗读课文,背诵课文。

教学难点:模仿课文，用小诗的形式说说自己喜欢的季节。

教学准备:?PPT课件,课文内容相关头饰。

教学过程：

师：孩子们,老师带来一则谜语“小小鸟儿周身黑,尾巴尖尖像剪刀，秋去江南春又归，衔来泥草做新家。”谜底是---?(?PPT出示谜语）

师：真聪明！小燕子最喜欢什么季节？生答.

师：对，春天,师张贴“春”字图片，画“春”字（这是“春”字古代的写法，看春天到，太阳出来了，小草生根发芽了，这就是会意字，古人造字多奇妙啊！）。

师：昨天我们学习了《四季》的第一课时,回忆一下，除了春天还有哪些季节？生齐答，老师张贴其他的生字图画。

师：他们合称为四季，教师板书，师生齐读课题，（老师带领学生书空，强调四的第四笔是竖弯，部首是大口框。）

师：现在小燕子就要带我们去开启美妙的四季之旅了，出发前，看小朋友们的准备工作做好没。昨天我们认识了生字宝宝,看大家记在小脑袋里了吗？（开火车读，老师注意强化学生认识“夏”和“冬”中出现的折文笔画)。

师：现在就让我们打开课本60页，看看小燕子带我们领略了哪些美景。请大家们书摊平，（PPT出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，边读边想，小燕子带领我们在四季的旅行中认识了哪些朋友？）

师：点四名同学读书，边读边提醒其他学生认真听，请一两名同学点评。教师指名回答有几位朋友,生看PPT齐说:草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人。

师：孩子们，看看这些图片，是什么季节？这就是小燕子带我们走进的第一站:鸟语花香的春天!请大家看到课本60页的第一小节，竖起小耳朵,听老师读一读,说说你听懂了什么？