《4 四季》优质课教案设计

《四季》教学设计

教学设计

教学主题一、教材分析《四季》这篇课文是小学语文一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

二、学生分析一级的、农村的孩子们认知能力弱，识字数量不多，基础差。虽然孩子们対四季并陌生，但対四季的特征认识不够，但大多数人不能区分四季的特征，因此，作为知识专门拿出来学习。三、教学目标1、认识11个生字，会用生字组成词语。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征。感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。四、教学流程设计教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）??导入

师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们的本领可多啦，她可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变得很热，可以让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

同学们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗？

生总结:春夏秋冬

出示生字卡片

学习课文

激发学生兴趣。

想去四季城堡吗？（想）那我们就决定去吧，好不好？（好）跟老师一起说“我们出发啦”（动作）看看我们来到了哪？

指名让学生一句一句读PPT

出示ppt练习同学们现在我们一起来表演好吗？

全体起立。你现在要变身成草芽（加上动作）

道具五、联系生活，学以致用。

回家后，把自己编的儿歌说给爸爸妈妈听。并且给自己的儿歌配一幅插图。拿到班里交流。

六、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右《四季》是一首富有情趣的 儿童 诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象的描述来表现四季特征。在本课教学之前，我也在思考，这么一首富有童趣、画面明丽的小诗，要通过怎么样的教学才能让 孩子 们逐步体会到其中的景和情呢？教学时，我根据文本及教材特点，在研读诗歌的部分，先以插图入手，让学生观察探究后初步感知；再以“读”贯穿，引导学生读出情，读出趣，在读中积累；读后鼓励发挥想象，让孩子们在读文的基础上联系生活，想象说话，运用语言。从观察、朗读后的感悟、积累，到想象说话时的语言运用，如此循序渐进，逐步实现阅读教学的目标。