《4 四季》精品优质课教案设计

《四季》教学设计

教学设计理念：《语文课程标准》指出：低年级阅读教学使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。本课设计采用以读为主，通过不同方式的读，来提高学生的阅读能力，从而引导学生从朗读中感受四季的美丽。

教学目标：

1.知识目标：认识11个生字。会写“天、四、是”3个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文。

3.情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点：

1.认识生字和练习朗读。

2.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情

教学难点：

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

课时安排：两课时

第一课时

画面渲染，激情导入

展示有关秋天的图片，生谈感受，回答什么季节的图片。

教师配乐朗诵，关于一段秋天的文字。教师引问：听了老师的朗诵，你有什么感想？生各抒已见，诉说对秋天的赞美。

一年中有几个季节？除了有秋季，还有什么季节？今天让我们走进四季，去欣赏四季的美景。

板书课题，生书空笔顺。

生字学习，游戏识字

1.出示苹果树，把生字宝宝的拼音帽子摘掉，一个一个送到苹果树上。