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《四季》教学设计
总课时数：第二课时
授课时间：
课型：新授课
教学目标：
知识与技能：
1、认识１１个生字，会写４个字。
2、学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”４个偏旁。
过程与方法：通过观察与熟读课文，学习本课生字了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。
情感态度与价值观：感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
１、抽读生字卡片，认读生字。
思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。
２、朗读接力：每组读一节。
思路：整体感知课文内容，为下面的教学打下良好的基础。
二、熟读
采用多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表达出自己的独特感受。）
思路：朗读是语文教学的重要环节。它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文内容，而且还能提高阅读能力，同时还可以在朗读中体味文章的意境，使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识，陶冶情操。低年级要注意加强对朗读的指导，克服唱读现象。