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《四季》教学设计
教学目标
知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。
能力目标：正确、流利地朗读课文。?
情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
教学重难点
教学重点：识字写字教学与朗读教学。
教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。?通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感，
教学准备
课文课件、生字卡片、拟人贴图?
教学课时
1课时
教学过程
明确目标、情景导入
1、同学们一年有几个季节？（四季）咋们来玩一个“猜四季”的游戏好吗。请看大屏幕，认真观察这是什么季节？你是怎么知道的？
2、对呀 ，春夏秋冬就构成了四季（揭示课题、齐读两遍）
二、初读课文，整体感知
孩子们，春夏秋冬每个季节都很美，有位作家写了一首赞美四季的诗歌，下面老师美美的给大家读一读。（师配乐范读）
同学们想读一读吗？（借助拼音、读准课文）
看大家读得那么认真，藏在课文里的生字宝宝都迫不及待的想来和大家见面，谁能大声的和它们打招呼呢（开火车读）