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《四季》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.认识11个生字，会写“七、八、九、无”
4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
教学重点：
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察 和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：
知道四季的不同特点，激发学生对四季的美的感受。
教学过程：
一、 从图入手激发兴趣
1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。
2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡。
3、说一说你是怎样认识这“春夏冬” 这三个字的？ 认识部首“折文”，找一找这三个字中哪里有折文？
3、 师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季。
4、师板书，学习书写“四”，强调里面的“儿”是竖弯不是竖弯钩。学生齐读?课题并书空“四”。
二、初读课文，自主识字。
1、出示自学要求 圈一圈：在文中圈出要求会认的字。
读一读：借助拼音读一读这些字。
说一说：你是怎样认识这些字的。