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《四季》第一课时教学设计
教学目的：
整体感知课文，具体学习第一二小节。
启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。
能背诵表演诗歌第一二小节。
随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。
会写一个“天”字。
教学重难点：
学会仿编诗歌。
教学准备:
课件、识字卡片。
教学过程：
一、开课导入。
1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？
2、我们再来读读这四个词语。（春天、夏天、秋天、冬天）
春 是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。
3、你知道现在是什么季节吗？（冬天）过完冬天就是春天、春天过后就是夏天、然后是秋天，又到冬季。像这样四个季节循环反复，就叫：四季。
4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。这是我们今天要学习的第4课。请齐读课题：4、四季。
【点评：开课从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化“春字”读音，书空课题。简洁明了，扎实有效。】
二、学习课文，语用训练。