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《四季》教学设计
教学目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话导入，出示多媒体 欣赏四季风景图片，板书课题。
看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。
师：猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？
师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？ (说话训练)
2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季 ）
过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。
二、初读课文，读准字音。
1、老师范读课文。
2、根据字音，读读课文。
?? （生自由朗读课文，师巡视）
三、再读课文，感悟内容。
?? （一）出示课件 学习第一句
1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
?2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）