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《四季》（第一课时）教学设计
【教学设计理念】
本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中感知课文、积累字词、拓展思维空间。
【教材说明】
《四季》是九年义务教育人教版六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了识字和汉语拼音后的第四篇课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。本首诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
【学情分析】
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，以形象思维为主。
【教学目标】
根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材及本班学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本课的教学目标如下：
1、认识5个生字，会写“天”1个生字，认识“虫”字旁。
2、正确、流利地朗读课文，表达出对四季的喜爱。
【教学重、难点】
重点：识字与写字教学。
难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，注重说话的训练。
【教学准备】
课件、生字卡片
【课时安排】
1课时
第一课时
一、视频导入，初步感受四季美。